法律解析：

学校欺凌行为包括肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等多种形式。

学校欺凌是一个严重且广泛存在的问题，其行为表现多样。肢体欺凌常见的有殴打、推搡、踢踹等直接的身体攻击行为。言语欺凌则包括辱骂、嘲笑、起恶意绰号等通过语言进行的伤害。社交欺凌体现为故意孤立、排斥某同学，不让其参与集体活动等。网络欺凌则是借助网络平台，如发布恶意言论、传播不实信息或照片等来伤害他人。

例如，有些欺凌者会在课间或课后对弱小的同学进行殴打，导致其身体受伤。言语上的欺凌可能更加隐蔽，但同样会对受害者造成极大的心理创伤，长期遭受辱骂可能导致受害者自卑、抑郁等心理问题。社交欺凌可能会使受害者感到孤独和无助，严重影响其社交能力和心理健康。而网络欺凌由于其传播范围广、速度快，对受害者的伤害可能更大且更持久。

学校欺凌行为不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，也会对整个学校的氛围和教育环境产生负面影响。它严重破坏了学校的和谐与安全，影响学生的学习和成长。因此，学校、家庭和社会都应该高度重视学校欺凌问题，采取有效的措施加以预防和制止，为学生创造一个健康、安全的学习和成长环境。

法律依据：

《未成年人保护法》第二十五条 

对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。

专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。

专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。