大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于矛盾纠纷化解法耐心的问题，于是小编就整理了1个相关介绍矛盾纠纷化解法耐心的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为班主任，处理学生矛盾处理的心累，想问问各位老师怎么才能让孩子意识到自己不该打架？

作为班主任，处理学生矛盾处理的心累，想问问各位老师怎么才能让孩子意识到自己不该打架？

作为老师，处理学生问题是常规工作。学生每天都会发生各式各样问题，老师自然就是裁判。时间长了，有的老师就会感到厌倦。

选择当老师，就要有这样的心理准备，学生教育就是需要耐心、细心、用心，要克服倦怠心理。

老师要学会客观理性对待学生矛盾，要依法依规解决和处理问题。就像医生，每天面对病人的痛苦，他不能像患者家属一样沉湎于悲伤，他必须十分冷静，甚至冷酷，不能情绪化，他的职责是治病。老师面对学生的问题，也是这样，要用旁观者的立场，公平公正公开处理问题，不能把自己带进去，使自己生气、烦恼、焦虑。

同时，老师要清楚，学生的成长，难免要经历一次又一次的错误。而有的错误，在学生眼里，可能未必是错误，需要老师来教育纠正。

如何让学生意识到哪些行为不该做，这是需要老师教育引导的。习惯的养成，不是一天两天的事情，需要一个过程，不能急于求成，不要指望学生几天就能形成自觉行为，而且，有的错误学生还会反复出现。

要通过班规进行约束、通过班会队会进行教育、通过学生自我管理进行自主教育。老师既要有统一要求，也要进行一对一教育。

对于学生打架这样的行为，老师必须严肃对待，因为很容易造成伤害，老师要与家长配合，共同教育学生。对个别容易冲动的学生，要经常予以提示，动员班级学生干部，进行课间监督。发现苗头，及时制止。

相信经过不厌其烦的工作，学生会逐渐形成自觉意识的，也就能避免打架这样的事情发生了。

运用曾经警察局对违法治安宣传的一句标语来说：“千万别打架斗殴，因为如果你打赢了，那你会进黑（lao）屋（fang），如果你打输了，那你会进医院。”

身为班主任；如果正面告诉学生，禁止打架斗殴等不良行为的方法不可取，那就换种方式告诉他打架斗殴等不良行为所产生的后果。

曾经我在书本上看到这样一个关于教育的故事，故事的情节大概是这样的：

一个十三四岁的孩子怒气冲冲的跑回家被他的爸爸看见了，于是就问他怎么啦？

他说他被他们同班同学欺负了。

他问爸爸问他接下来他打算怎么办？

他说我想在欺负他的那个同学放学之后在背后给他一板砖。

他爸爸说好！

那孩子可能觉得不解气，于是接着说我还想给打一闷（dao）棍（zi）。

他爸爸又问他，这么做能解气吗？

他说能！

于是他爸爸又接着讲，你等一下，我们准备好东西现在去就收拾他。

半个小时之后。

只见那小孩的爸爸拎着打包小包的东西下楼来，里面装的都是棉衣和铺盖。

那小孩很不解的问，带着这些东西干什么？

他爸爸回答，如果你只是给他一板砖的话；那么派出所会以故意伤人罪将我们拘押三个月左右。因此只需要带上棉衣就够了；如果你还要加上一闷（dao）棍（zi）的话，那么我们可能会被判三年左右；因此铺盖也最好带上，不然到冬天的时候找不到棉被来取暖。

那小孩听着他爸爸解释，大惊到：这么严重？那我们还是算了吧！这其中我也有不对地方，是我骂了他，他才打我的。

于是他爸爸又说：问题都已经发生了，总得有要处理吧！不然以后怎么办？

最后那孩子说：要不爸爸你和我一起吧！我去向他道个歉，毕竟这事是因我而起的。

最后在他爸爸的陪同下那小孩主动向打他的那个孩子道了歉；那个孩子也很不好意思给他道了谦；说当时自己是在太生气了，没忍住就给了他一拳，事后还非常的愧疚。之后他俩便握手言和并成为了朋友~

虽然我说是一则家庭教育的故事，但教育的核心都是想通的。现在你明白了应该怎样去教育自己的学生了吗？

---

风雨飘摇，我心依旧。我是龙枭，爱看书，爱学习，爱生活；也爱和你一起去处理在学习中所遇到的“风风雨雨”，喜欢我就关注我吧！

班主任，每天都要处理各种学生矛盾，心思耗费较大，尤其是新老师做班主任身心疲惫不堪。对于孩子打架的事情处理，我们还是需要静下心来细致分析。

1、老师要做好学生情况的分析。这一层是分析学生的性格特点，看看孩子是几年级的，这个年龄段有些什么样的特性，大致要分析出来。其次，要分析学生为了什么而发生争执，中间有没有可以引导的正向因素，看看能不能在教育学生的时候用上。

2、剥开打架现象的外衣，发现内在的本质。学生打架是一种正常现象，我们心中要对其有一个基本的认识，没有打过架的孩子性格上面还是有一些懦弱的。但是，我们要明白孩子打架的根本原因其实不是外在的你碰着我，我碰着你，你拿了什么，明明是我先看见的……背后的原因都是学生对自己利益的一个认识，基本上是因为个人的自私自利打起来的。

3、做好老师自己的分析。虽然学生打架是学生之间的事情，但实际上与老师关系莫大。为什么别班的学生打架少，我班的学生打架多呢？无外乎就是老师没有给予正确的引导，没有把老师的风格特点标榜出来，让学生看到老师的榜样，让学生看到老师的严肃，导致各种班级规矩几乎无效。

我们要明确学生的情况、学生的利益争执，以及老师的个人问题后，我们就要开始对学生进行整顿，让孩子们知道什么是对、什么是错。

1、停课整顿班风，礼仪规矩重于知识学习

班上打架风气特别糟糕的情况下，不要急着去上课讲知识，孩子们心思都不在课堂上，老师讲什么知识点都是当耳旁风一样。所以，现在时刻就是停课，整顿班风、班纪，强调基本的礼仪、规矩。

2、示范正确的行为礼仪

组织学生进行具体的场景演示，让学生去发现打架场景的行为演变，过程中谁对谁错，分清楚在遇事时应该如何应对，让孩子有一个具体生动的体验。年龄小的孩子，看到了就会差不多跟着去学习，年龄大的孩子就要适当地引导他们自己去分析解剖对错。让学生自己认识到错误，比老师讲一堆还要有用。

这种演示、讨论的方法，在古人那里叫做习礼，练习基本的礼仪，练习如何做人做事。

我本人当了28年的班主任，的确感到心累，特别对于学生打架这些事，应该是班主任工作中让人最讨厌的事，当学生发生打架事件时，作为一名班主任必须要及时处理好这件事，以免矛盾激化，发生伤人的大事。如果要想使学生以后不再发生打架的事件，根据我自己通过工作实践所知道的，班主任必须要做好以下4点工作： 1，第一时间去处理。

学生一旦发生打架事件后，处理一定要及时，因为不及时处理说不定会发生更大的冲突。所以不管是上班或者下班，只要事情是在校内发生的，班主任都应该在第一时间去处理学生打架的事，如果不是在第一时间，那么矛盾激化，更难处理了。 2，然后弄清楚双方打架的原因。

把打架俩个学生找到办公室里，询问他们为何事发生争吵、打架。必须让他们各自讲述，在讲述中，肯定是都认为自己有理，这时作为班主任必须从中做出判断，到底的“根子”在哪里，谁先主动动手打人的，弄清情况以后就好处理了。 3，一定通知家长和处理伤情的问题。

学生打架后，我一定会打电话通知家长到学校里来，我对家长的解释是“学生的身体是家长的，俩个人发生身体接触，必须双方家长亲自过来看看情况”，双方父母通过协商处理，老师只能从中协调，绝不能在家长面前偏爱一方。如果双方家长只要没有什么意见，打架的问题就解决了一半。

例如，在我班上发生过一次打架的事，原因是城里的学生骂农村来的学生是“乡巴老”，还好只是农村的学生鼻子被打出血，经校医处理过后，孩子的鼻血已经好了，但我还是打电话通知双方家长到我办公室里来，农村学生的父亲看到自家的孩子鼻子不再流血了，也就算了，他只要求今后俩个人不能再打架了。 4，事后必须做好学生的教育工作。

俩个孩子打架的事处理好以后，班主任的教育工作都是不可少的。在周一下午的班会课上，道理讲过了还是要讲，向他们分析做人的利害之处，总结整个打架过程所受到的教训，老师该啰嗦都要啰嗦。

如果打架影响整个班的荣誉问题，双方必须在班会上做公开检查。 如果是自己班主任的工作没有做好的，老师需要道歉的，必须向同学们道歉。说句不好听的话，自己所带的班级发生打架的事件，这是班主任自身工作没有做好的一个表现。 通过这堂班会课以后，我所带的班级再也没有发生学生打架一事了。

到此，以上就是小编对于矛盾纠纷化解法耐心的问题就介绍到这了，希望介绍关于矛盾纠纷化解法耐心的1点解答对大家有用。